8月 20. 2013

理查德·巴茨

在这节课中,您将参与由Dr。俄亥俄州立大学的玛丽·加德纳。玛丽是密歇根州立大学昆虫学专业的一名前研究生。道格·兰迪斯。在2009年,大约100名俄亥俄州的园丁将在粘性陷阱中收集瓢虫,并评估本地和外来物种的数量。所有的数据将由Dr。Gardiner对全美瓢虫种群状况的评估(http://ale.cfaes.ohio-state.edu/outreach/buckeye-lady-beetle-blitz-blbb)。

我们很高兴KBS能将这项研究扩展到可用于K-12地区教室的课程材料中,以提高生物多样性素养,并为KBS教师与全国和/或国际其他教师之间的跨地区合作和伙伴关系提供机会。

本课结束后,学生将能够:

  • 利用派发的资料,将瓢虫的种类分类
  • 利用MSP链的三个约束原则来解释生物多样性的变化:
    1. 分散的约束
    2. 环境约束
    3. 团体动力学

资源:

课程计划由GK-12的布鲁克·威尔克创建,2009